孩子认数的能力，是在环境和教育的影响下获得的。因此，家长必须重视在幼儿期对孩子进行形象、具体、准确、有针对性的数教育。
　　2~3岁的孩子，基本上已经有了灵敏监理所模糊认识，如对两堆数量不同的水果，人圾不同的反应。家长教孩子认数，首先要让孩子象说顺口溜一样地唱数字，在唱数中，掌握数的排列顺序。3岁的孩子一般能口数10以内的数，其次教孩子用手指着实物一个一个的数，要求手口一致，小孩子能手口一致的数数是认数过程中的一大进步。
　　对孩子来说，识数的概念也是逐渐形成的，自孩子懂事后，家长要重视这方面的培养，如经常指着各种物品对孩子说“两上苹果”、“一个梨”、“一个西瓜”、“两条黄瓜”等有关数量的话。在认识数时，首先应教孩子区别“1”和“许多”，教孩子从“许多”中拿出“1”再把一个一个“1”放在一起组成“许多”。使孩子理解并掌握任何“许多”都是由一个一个“1”组成的。在教幼儿学习区别“1”和“许多”时，可采取以下办法：
　　观察比较：可腊助于直观教具，引导幼儿边观察边比较，区别一个物体和许多个物体。如可以利用实物或图片教幼儿认识“一个金鱼缸”，“许多条金鱼”；“一只母鸡”，“许多只小鸡”等等。
　　游戏比较：可让幼儿在做游戏活动时，把许多个物体（如苹果）分成一个一个的单个物体，再把一个一个的单个物体合起来组成许多个物体，使幼儿在游戏活动中，了解“1”和“许多”的关系。
　　了解了“1”和“许多”概念后，再学习“2、3……”等数。教时最好用直观的方法，如数一数小动物有几只眼睛，几只耳朵，家里有几个人等，让孩子产生具体的数量概念。
　　在感知数的基础上，进一步用实物教孩子认识“多”、“少”、“一样多”等多种数的概念。最简单的方法是把两种物体上、下摆成两排，一一对应，如糖果一排，积木一排，比较谁多，谁少，或者是一样多。

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